课程思政案例

为了将思政元素有机融入教学中，通过小组合作学习，利用翻转课堂和拓展学习，培养学生的逻辑性和评判性科学思维，求真、实证、理性的怀疑等科学精神，诚信的道德修养，以及专业认同、自主探究、创新拓展等职业素养。以“学位论文常见问题剖析”为例。

【学时】2学时。

【教学目标】

知识目标：列出学位论文的结构及评审要点。

能力目标：能从选题、文献综述、理论框架、研究方法、结果呈现、写作规范、伦理原则、学术诚信等方面，分析学位论文中存在的问题。

素质目标：具有逻辑性和评判性科学思维；具有实证、开放和理性的怀疑精神；具有专业伦理；具有诚信意识；具有团队协作和责任意识。

【教学方法及过程】

1.课前准备：通过课程平台，浏览本校学位论文写作规范及学位论文警示案例。

2.翻转课堂：

（1）小组合作学习（50min）：针对提供的学位论文案例，从选题、立项依据及文献综述、理论框架、研究方法、结果、讨论、伦理原则等方面，分析优缺点及存在的问题。（思政元素：小组讨论中强调责任意识、开放和协作精神）

（2）小组展示与点评（40min）：点评时关注聚焦学科发展趋势和国家战略，评价学位论文选题的重要性和学术价值；运用科学思维方法，关注论文各部分之间的逻辑性，问题提出的逻辑性，立项依据和讨论部分的逻辑性和实证依据，理论框架的合理性，方法的科学性；分析伦理问题及写作规范等。（思政元素：逻辑性和评判性科学思维方法，实证和理性的怀疑精神，专业伦理）

（3）分享对学位论文警示案例的反思与感受（10min）。（思政元素：诚信的道德修养）

3.拓展学习：每组搜集并制作1个学位论文警示案例；针对学位论文中涉及的跨学科方法进行进一步探究，引导学生自主探究。（思政元素：自主探究意识）