本课程思政建设案例由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会组织的2021年高等学校教学研究项目支持（项目编号：DWJZW202111hb）。

受邀在教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会与高等教育出版社联合举办的“实验教学课程西部行计划”启动仪式暨实验类一流课程建设与应用研讨会上做了首批国家级线下一流本科课程及思政建设的经验分享。

近年来教务部和基础物理实验教学中心对近代物理实验课的调查显示，近代物理实验课教学目标明确、教学设计合理. 课程思政加强培养了学生自主思考分析和研究的能力、训练了严格规范的物理实验技能、传承发扬了唯物客观的科学精神和尊重客观规律的科学伦理素养. 教师在近代物理实验课教学中注重鼓励启发和引导学生去独立思考、勇于探索、大胆质疑. 授课教师认真负责、指导充分、要求严格. 师生交流反馈及时有效. 学生对课程安排和教师授课满意.

下面是学生通过学校教学网和实验中心调查表写出的评价：“老师很耐心很认真”，“实验设置很好”，“课程安排合理”，“教师指导全面细致，任务安排合理，对提升实验和科研素养很有帮助.”“加深了对所学知识的理解，增加了实验技能.”“近代物理实验比普物实验更有挑战性.”“近代物理实验的自主性更强，对思维和操作能力都有提高.”学生觉得收获很大的实验有很多：塞曼效应、非线性对流斑图、扫描电镜、X射线标识谱、高压强电离真空计校准，闪烁谱仪测定γ射线能谱、光泵磁共振、硅霍尔系数及电阻率测量等...

学生对课程的评价视频

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