《计算概论C》是一门涉及学生面广的公共基础课，本课程从原来的《文科计算机基础》发展而来，在课程内容、教学形式方面都进行了一系列的改革和演进，其中加入课程思政元素是这个改革的一部分。

课程中主要在各个知识点的讲解、举例、练习和作业过程中，都通过思政元素的有机融入，通过“润物细无声”的潜移默化的方式，让学生在学做人、学做事的过程中，体会科技与艺术交融之美，了解学科交叉、大文科的趋势，掌握科学及工程方法，锻炼了严谨、耐心等品质，发展了计算思维，增加了文化自信和家国情怀。思政元素的融入是解决“培养什么样的人”、“如何培养人”的在这门课中给出的一个答案。

该课程得到了学生的欢迎和肯定，在课程评估得分也表现不错，2020年得分88.25，2021年得分是96.78。

学生在学习过程中，得到了学习的乐趣，例如下面是在“递归算法”一节中，学生通过程序绘制的图形，体现了他们的用心和创意。

在平时练习过程中，学生在Online Judge中进行练习，他们的兴趣也很浓厚，在这个过程中锻炼了他人的耐心和细心，对人格的培养也是十分有利。

在教学过程中，郭炜等老师还利用了慕课来辅助教学，学生通过慕课平台进行预习、复习，与全国各地的学生相交流。

在疫情期间，该课程还专门针对不能来校上课的学生开设了网课班，也受到了学生的欢迎。

课程团队教师参加了学校组织的课程思政相关的培训，还参加了教学发展中心组织的课程思政的教学交流。

课程组内部也经常组织交流，并且与全国同行交流。唐大仕老师在校内进行了“计算机基础Python教学的几点思考”的交流，在全国高等学校计算机基础教育研究会举办的成都会议中进行了介绍，唐大仕老师还获得该研究会的“2021年度计算机基础优秀教师奖”。

唐大仕老师还出版了教材《Python程序设计》，郭炜老师也出版了教师《ython程序设计基础及实践》。