对课程思政的认识与理解

近年来，中共中央、国务院相继发布了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人，以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，并要求进一步提升基层思想政治工作质量和水平，推动新时代思想政治工作守正创新发展。口腔医学研究生是为社会口腔健康服务的高层次人才，因此社会对他们的政治思想、道德素质水平有着更高的期待。口腔医学研究生具有以下群体特征：（1）年龄年轻化，研究生都是本科毕业后直接进入研究生阶段，是其形成正确世界观、人生观、价值观和职业道德的关键时期。（2）思想多元化，目前各种思想潮流不断涌现，就业竞争和工作收入前景等压力，使研究生的价值取向发生偏离，责任意识淡化，注重个人利益和价值的实现。（3）处于接触临床工作的初期阶段，研究生既要熟悉临床工作流程及诊治疾病，还要直面医患关系，既要掌握和积累专业技能，又要加强医德医风和个人品质修养的培养。目前口腔颌面外科研究生的主要任务是进行专业课程的学习，但专业课程中思政元素不足，研究生的专业偏好也对学生形成正确人生观和价值观存在影响。如何在专业课程教育中有机融入思政内容，培养德才兼备的高素质人才已成为摆在教师面前迫切需要解决的问题。

“课程思政”主张“将思想政治教育的内容和精神融入到所有课程中，构建各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的思想政治理论教育课程体系。在潜移默化中完成全程育人、立德树人的目标”。口腔颌面外科学研究生课程在专业授课内容中系统融入思政元素，将家国情怀和爱校荣校意识、刻苦专研和吃苦耐劳精神、救死扶伤和医患同心思想、全心全意为人民服务的信念，以及实事求是和科研诚信的要求，以“润物细无声”的形式和专业教育相结合，将口腔颌面外科学研究生课程打造成不仅是传授学生科学专业知识的基本载体，也成为引导学生形成正确人生观和价值观的重要抓手。