一、媒体报道
1.教育部体卫艺司官方公众号和央视频进行报道。给予的评价是：以提高身心素养为核心，强健中华民族体魄；以弘扬太极精神为纽带增强民族文化自信；以多形式多媒体为路径提升民族文化认同；以践行育人功能为牵引促进民族文化引领。以可复制易推广为要领促进民族文化落地。链接如下：
燕园湖畔“中华魂”——《传承的力量》北京大学体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示
https://mp.weixin.qq.com/s/5fmZJ7-mlF9XfSjdwMFAQg
2.《思政太极》，新华社进行报道。链接如下：
3.《气贯中西，看见太极》学习强国平台进行报道。链接如下：
4.《因太极 更北大》学习强国平台进行报道。链接如下：
二、学生评价
A同学：通过学习体验太极推手，体悟到了什么是舍己从人、什么是四两拨千斤，对太极拳越来越感兴趣了。
B同学：学期初“我眼中的太极拳”和学期末“我眼中的太极拳”有了质的变化。体会到了太极拳的博大精深，也明白了为什么功夫十年不出门的含义。
C同学：经过一学期太极拳课的学习，我的脾气不再那么急躁了，睡眠也好了很多。学期初体质健康评估对我触动很大，生理年龄比实际年龄大3岁，给我敲了警钟，一学期坚持打太极站桩，让自己更加专注，练习时关注自己的经络，对中医逐渐的感兴趣了。
D同学：学期初“我眼中的太极拳”和学期末“我眼中的太极拳”有了质的变化。体会到了太极拳的博大精深，也明白了为什么功夫十年不出门的含义。
E同学：通过半学期的学习，我已经深刻感受到了太极拳的魅力，喜欢上了这门运动。所以每周都期待周二的到来，每次上课都特别开心。教学内容感觉设计得很合理，教学前会有充分的热身，太极内容既有太极拳的二十四式，又有每招每式的攻防含义，理解起来就很容易。教学方法很有趣也很细致。总体来看，我练了半学期，感觉筋骨打开了，坐位体前屈都比原来多了两厘米。
三、研究成果
1. 2021年，《体育课程思政建设的研究与实践—以太极拳课程为例》在北京大学教改项目中获得课程思政建设立项
2. 2021年，《民族文化教育教学模式创新——“太极拳健康工程”大课程体系建设实践》荣获第十二届全国体育科学大会二等奖
3. 2020年，《太极拳“课内外一体化”在线教学实践研究：问题、措施与效果》荣获北京大学第三届创新教与学论文三等奖
4. 2020年，《民族文化教育教学模式创新——“太极拳健康工程”大课程体系建设实践》被北京大学推荐为教育部2020年民族教育优秀教学成果
5. 2020年，太极拳健康工程大课程被评为教育部《传承的力量》中华传统文化成果