课后调查发现，学生100%感受到课堂上老师有穿插思政教育内容（时事政治、当今热点、做人做事道理等），95%的同学认为穿插思政教育内容的频率正好，也有5%的同学认为还可以适当增加频次。90%的同学认为课堂上穿插的思政教育内容对个人有用，能给予积极的思想指导，指导正确待人处事，但没有同学认为没用，都是理论性的说教，对实际生活没什么用处。89%的同学认为在通识课程开展思政教育非常重要，有利于培养综合型人才，55%的同学甚至愿意在自己的个人汇报中也加入思政教育的元素。

对于思政教育的内容和形式，学生也积极给出了建议，更加希望多涉及人物故事、共产主义、时事政治、医学人文等领域的内容，尤其希望听到中国科学家的事迹及故事，更加喜欢视频、社会实践、故事与案例融合、同学讨论等方式。对于本课程的思政教育尝试，同学们也给出了积极的反馈和评价，认为“感觉现在的形式就很好～”、“必不可少，让我们接受知识之外的熏陶”、“不生硬，和课程内容相融合”、“从时事热点出发，激发学生的兴趣，增加参与度，在老师的引导下让同学们自由发言，多角度分析问题，倾听不同的观点，能让同学对时事热点问题有一个立体的、多层次的认识。”